基础训练20259 年级学生
结构与光影练习
从简单明暗到完整空间结构，展示学生基础能力成长。
获奖作品
这里展示的是真实学生作品。从基础训练作品到申请作品集，每一件都代表一段成长过程。
基础训练2025
概念设计2025高中作品集学生
未来城市概念设计
围绕环境、人物和故事设定展开的系列设计。
综合材料202411 年级学生
身份与材料实验
通过纸张、织物和绘画层次表达个人经历。
插画2024申请季学生
叙事插画系列
从角色、场景到情绪色彩建立完整视觉叙事。
学生案例
以下是部分学生从开始学习到成功录取的过程记录。
录取案例信息
学生： E. Chen（匿名）
年份： 2028
院校： RISD
专业： 建筑 / 空间设计方向
初始情况与突破点
从“会画”到能用作品讲清楚空间、社区和个人观察。
规划方式与成长过程
学生最初有扎实素描基础，但作品较分散。课程中她围绕社区空间改造建立系列项目，逐步形成完整叙事。
"中心让我们终于看懂申请每一步要做什么，孩子也知道自己为什么创作。"
录取案例信息
学生： M. Li（匿名）
年份： 2027
院校： ArtCenter
专业： 交通工具设计
初始情况与突破点
把汽车兴趣转化为设计研究、手绘表达和完整项目流程。
规划方式与成长过程
学生一开始只临摹车型。训练后，他学会从用户、场景和功能出发，建立有逻辑的设计草图与成品展示。
"以前我们只觉得孩子喜欢画车，现在知道这可以是一条清晰的专业路线。"
录取案例信息
学生： S. Wang（匿名）
年份： 2028
院校： Parsons
专业： 服装设计
初始情况与突破点
从零散灵感发展为材料、人体、文化主题贯穿的申请作品集。
规划方式与成长过程
学生对服装有兴趣但缺少项目方法。课程帮助她完成调研板、面料实验、人体速写和最终系列。
"每次阶段反馈都很具体，我们能看到孩子一步步变成熟。"
想知道孩子现在适合哪条艺术升学路径？
预约一次作品集与升学方向评估，我们会根据年龄、作品基础、目标学校和时间线给出清晰建议。
信息仅用于课程咨询与排期沟通